On pose, de classe en classe, cinq questions. Les élèves écrivent les réponses et puis on mélange les feuilles, et ils disent à la caméra la réponse d’un autre. Interpréter. Se réapproprier.
– Est-ce que ça veut dire quelque chose, pour vous, d’être du bassin minier, d’être du Pas-de-Calais ?
– Oui, notre culture, nos origines, là où nous habitons / vivons…
– Pas grand chose, c’est là où je ne veux pas être.
– Ça n’a pas d’importance, c’est proche et on y fait pas attention.
– Oui ? ça veut dire quelque chose d’être du bassin minier : perpétuer la mémoire des anciens mineurs.
– Non, je préfèrerai être autre part.
