L’amour de l’art n’est pas inné

Au cours de notre résidence et au fur et à mesure des rencontres et des interviews menés, nous nous sommes interrogés sur la place de la culture à l’école. Nous menons depuis plusieurs années déjà des actions artistiques impliquant les habitants, des actions où chacun se sent concerné par ce qui s’y dit et s’y fait. On se dit que l’école est un lieu formidable pour y développer une culture commune, une culture qui ne soit pas héritée de la classe dominante mais une culture construite ensemble. Permettre aux élèves de pratiquer l’art, de se l’approprier, de relier une intention à une démarche. On se dit que la culture est une boîte à outils, outils grâce auxquels on peut analyser, commenter, établir des relations logiques et structurer sa pensée. On s’interroge sur l’enjeu de cette culture à côté ou avec l’apprentissage des fondamentaux et sur le temps qui peut y être consacré. La culture à l’école qui accueille les élèves de tous milieux sociaux et les aide au jour le jour dans la construction de leur rapport au monde et à eux-même. L’amour de l’art n’est pas inné.